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Empresario

CAPACITAR AL EMPRESARIO PyME (VERSIÓN 2)

19 de diciembre de 2012 - 15:57

Hemos denominado Instituto de Formación Empresaria al dispositivo encargado de dar respuesta a las necesidades de investigación aplicada y formación continua para el empresario MIPyME, de carácter federal, autónomo y autárquico (1).

Las transformaciones epocales desafían las formas tradicionales de gestionar las empresas. Asistimos desde hace aproximadamente dos décadas a escenarios de incertidumbre y cambios permanentes. En ese sentido, el modo tradicional de hacer empresa que prevaleció hasta prácticamente las postrimerías del siglo XX ya no sirve; ha dejado de ser funcional. Si la empresa tradicional se caracterizó básicamente por la productividad del trabajo manual y por una estructura organizativa piramidal y jerárquica, la empresa emergente del siglo XXI enfrenta otros desafíos.

Estamos convencidos que para pensar nuevas modalidades de gestión para las empresas, el empresario MIPyME necesita encontrarse con Otros. Compartir experiencias afines, indagar sobre conflictos emergentes tanto en el plano de global como local, planificar estrategias de cambio organizacional, acceder a lecturas y autores que desafíen sus propias estructuras mentales, constituye entre otras acciones posibles, algunos de los saberes y competencias que imaginamos podrían formar parte de la currícula del Instituto de Formación Empresaria.

Impulsar políticas públicas destinadas a la profesionalización de este empresario específico no debe sólo pensarse como una acción gubernamental tendiente a satisfacer en determinado contexto histórico una demanda insatisfecha. Resulta fundamental interpretarla como parte de una agenda pública más amplia, direccionada a fomentar la innovación permanente en cada jurisdicción provincial. Desde nuestra perspectiva, la capacitación continua del empresario PyME debe constituir una clara opción de política pública de la que el Estado no puede ni debe estar ausente.

El Instituto de Formación Empresaria tendrá como objetivo prioritario el desarrollo de acciones de investigación y capacitación permanente, así como el impulso de proyectos de profesionalización para la gestión de innovaciones.
La política contribuye tanto a reproducir un orden establecido como a transformarlo. Desde la perspectiva que asume este trabajo, estamos convencidos que para impulsar procesos de cambio al interior de las MIPyMES resulta necesario articular de manera sinérgica y colaborativa: Estado – Educación – Empresariado.


(1) Recuperamos la noción de dispositivo de la obra filosófica de Michael Foucault quien lo define como “una formación que en un momento histórico dado, tuvo como función mayor la de responder a una urgencia. (…). El dispositivo es un conjunto decididamente heterogéneo, que comprende discursos, instituciones, instalaciones arquitectónicas, decisiones reglamentarias, leyes, medidas administrativas, enunciados científicos, proposiciones filosóficas, morales, y filantrópicas”. Para ampliar, puede consultarse:
Foucault, M (1984). El Juego de Michael Foucault, en Saber y Verdad. Madrid. Ediciones de la Piqueta.
García Fanlo, L (2011). ¿Qué es un dispositivo?. Foucault, Deleuze, Agamben en A Parte Rei. Revista de Filosofía. N° 74.


Claudia Beatriz Cao es Magíster en Gestión de Proyectos Educativos. Universidad CAECE. (2008). Título de la Tesis: “Las Reformas del Gobierno y la Gestión del Sistema Educativo: Debates Parlamentarios de la Ley Federal de Educación (1993) y de la Ley de Educación Nacional (2006)”. Calificación: Sobresaliente con Honores. Jurado: Dra. Mónica Pini; Dra. Ana Donini y Dra. María Irma Marabotto.

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